RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KTSP 2006 TEMATIK BERKARAKTER
KELAS 2 SEMESTER 1
TEMA: DIRI SENDIRI
Mata
Pelajaran : Tematik
Satuan
Pendidikan : SD/MI
Nama
Guru : Yuniliana Nurafni Renaldiyanto, S.Pd.SD
NIM :
14108241139
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI :
Ø Matematika
·
Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Ø
IPA
·
Mengenal bagian –bagian utama tubuh
hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
tumbuhan serta berbagai tempat
hidup makhluk hidup.
KOMPETENSI
DASAR
ü Matematika
·
Membandingkan bilangan 1 sampai 500
- Mengurutkan bilangan sampai 500
ü IPA
·
Mengenal bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
- Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar
1)
INDIKATOR
ü Menentukan
bilangan 1 samapai 500
ü Menentukan
bilangan lebih besar
ü Menentukan
bilangan lebih kecil
ü
Membandingkan
dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <, > , =
ü
Membandingkan
kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari, kurang dari
ü Menyusun
bilangan dari yang terkecil ke terbesar
ü Menyusun
bilangan dari yang terbesar ke terkecil
ü
Menulis
bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500
ü Menyebutkan
pengertian bilangan genap
ü Menyebutkan
pengertian bilangan ganjil
ü Menjelaskan
perbedaan bilangan genap dan ganjil
ü Mengurutkan
bilangan ganjil dari 1 – 21
ü Mengurutkan
bilangan genap dari 2 – 20
ü Mengidentifikasi
bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah
ü Mengidentifikasi
bagian utama tumbuhan
ü Menjelaskan
sifat benda padat
ü Menjelaskan
sifat benda cair
2)
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Siswa
dapat :
ü Mampu
membandingkan bilangan 1 sampai 500
ü Mampu
melakukan pengurangan dan penjumlahan hingga 500
ü Mengenal
bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan
ü Mengetahui
pertumbuhan hewan dan tumbuhan
ü Mengetahui berbagai tempat hidup makhluk hidup
ü Mampu
mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair
v
Karakter siswa yang
diharapkan : Disiplin ( Discipline
)
Tekun ( diligence
)
Tanggung jawab ( responsibility
)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation
)
Toleransi ( Tolerance
)
Percaya diri ( Confidence
)
Keberanian ( Bravery )
3) MATERI
POKOK
·
Bilangan
1 – 500
·
Mengurutkan
bilangan
·
Bagian
utama tumbuhan dan hewan
·
Sifat
benda
4) METODE
PEMBELAJARAN
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Tanya
jawab
·
Demontrasi
·
Pemberian
tugas
5) LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/
Motivasi :
·
Mengisi
daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan
cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
B.
Kegiatan inti :
Minggu
ke 1
Pertemuan
pertama : 2x 35 menit
( Matematika, IPA)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, maka:
F Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari
bilangan 1 sampai 500.
F Siswa membaca bilangan dengan tepat.
F Secara individual
siswa membaca bilangan 1-500
F Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian
bilangan genap.
F Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil.
F Siswa dapat
menyebutkan bilangan ganjil dengan benar
F Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedehana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan.
F Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara
keseluruhan .
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, maka:
F Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara
bilangan lebih besar dan lebih kecil.
F Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul
<, >, =
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Pertemuan kedua
: 2 x 35 menit ( Matematika, IPA)
§ Eksplorasi
F Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.
F Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21.
F Guru
menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.
F Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap
F Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas.
F Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah
dijelaskan oleh guru.
§ Elaborasi
F Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan
menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.
F Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah
lebih dari dan kurang dari.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Pertemuan ketiga :
2 x 35 menit ( Matematika, IPA)
§ Eksplorasi
F Siswa individual
siswa menyebutkan bilangan genap.
F Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49.
F Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1
– 49
F Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 –
500 dengan diucapkan.
F Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair.
F Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat
benda cair dan padat.
§ Elaborasi
F Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan
teliti.
F Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan
dengan tepat.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Pertemuan keempat :
3 x 35 menit ( Matematika, IPA)
§ Ekplorasi
F Dengan penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan
bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya.
F Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan
ganjil.
F Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap.
F Dari perlombaan
antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang
disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap
F Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap
terhadap benda alam di sekitar.
§
Elaborasi
F Siswa
menulis bilangan secara urut dari 1 – 500.
F Siswa menyebutkan
bilangan dari 1 – 500 secara urut secara
klasikal.
F Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan
genap.
F Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat
mengidentifikasi tumbuhan.
F Siswa
dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian
PR / tugas
6)
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Sumber :
F Buku Sains SD Kelas 2, Penerbit Erlangga
F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit
Erlangga
·
Alat
Peraga :
F Kartu bilangan
F Contoh benda cair, benda padat.
F Gambar tanaman dan
binatang.
7) PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan
sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
Matematika :
·
Menentukan
bilangan 1 samapai 500
·
Menentukan
bilangan lebih besar.
·
Menentukan
bilangan lebih kecil.
·
Membandingkan dua buah bilangan dengan
menggunakan symbol <, > , =.
·
Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan
istilah lebih dari, kurang dari.
·
Menyusun
bilangan dari yang terkecil ke terbesar.
·
Menyusun
bilangan dari yang terbesar ke terkecil.
·
Menulis bilangan dengan benar secara urut dari
1 – 500.
·
Menyebutkan
pengertian bilangan genap.
·
Menyebutkan
pengertian bilangan ganjil.
·
Menjelaskan
perbedaan bilangan genap dan ganjil.
·
Mengurutkan
bilangan ganjil dari 1 – 21
·
Mengurutkan
bilangan genap dari 2 – 20.
IPA :
·
Mengidentifikasi
bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah.
·
Mengidentifikasi
bagian utama tumbuhan
·
Menjelaskan
sifat benda padat
·
Menjelaskan
sifat benda cair.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
uraian
isian
|
Matematika :
·
Tentukan
bilangan 1 samapai 500
·
Tentukan
bilangan lebih besar.
·
Tentukan
bilangan lebih kecil.
·
Bandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan
symbol <, > , =.
·
Bandingkan kumpulan benda denagn menggunakan
istilah lebih dari, kurang dari.
·
Susunkanlah
bilangan dari yang terkecil ke terbesar.
·
Susunkanlah
bilangan dari yang terbesar ke terkecil.
·
Tuliskanlah
bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500.
·
Sebutkan
pengertian bilangan genap.
·
Sebutkan
pengertian bilangan ganjil.
·
Menjelaskan
perbedaan bilangan genap dan ganjil.
·
Kurutkanlah
bilangan ganjil dari 1 – 21
·
Kurutkanlah
bilangan genap dari 2 – 20.
IPA
:
·
Jelaskanlah
bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah.
·
Mengidentifikasi
bagian utama tumbuhan
·
Jelaskanlah
sifat benda padat
·
Jelaskanlah
sifat benda cair
|