CONTOH RPP KTSP 2006 TEMATIK BERKARAKTER KELAS 2 SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KTSP 2006 TEMATIK BERKARAKTER

KELAS 2 SEMESTER 1

TEMA: DIRI SENDIRI

Mata Pelajaran                      : Tematik

Satuan Pendidikan                : SD/MI

Nama Guru                           : Yuniliana Nurafni Renaldiyanto, S.Pd.SD

NIM                                        : 14108241139

Alokasi Waktu                       :  2 x 35 menit

STANDAR  KOMPETENSI :

Ø  Matematika               

·         Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Ø  IPA

·         Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan   tumbuhan serta  berbagai tempat hidup makhluk hidup.

KOMPETENSI DASAR

ü  Matematika

·         Membandingkan bilangan 1 sampai 500

• Mengurutkan bilangan sampai 500

ü IPA

·         Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

• Mengidentifikasi  cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar

1)      INDIKATOR

ü  Menentukan bilangan 1 samapai 500

ü  Menentukan bilangan lebih besar

ü  Menentukan bilangan lebih kecil

ü  Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <, > , =

ü  Membandingkan kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari, kurang dari

ü  Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar

ü  Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil

ü  Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500

ü  Menyebutkan pengertian bilangan genap

ü  Menyebutkan pengertian bilangan ganjil

ü  Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil

ü  Mengurutkan bilangan ganjil  dari 1 – 21

ü  Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20

ü  Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah

ü  Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan

ü  Menjelaskan sifat benda padat

ü  Menjelaskan sifat benda cair

2)      TUJUAN PEMBELAJARAN

            Siswa dapat  :

ü  Mampu membandingkan bilangan 1 sampai 500

ü  Mampu melakukan pengurangan dan penjumlahan hingga 500

ü Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan

ü Mengetahui pertumbuhan hewan dan   tumbuhan

ü Mengetahui  berbagai tempat hidup makhluk hidup

ü Mampu mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair

  

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

3)      MATERI POKOK

·         Bilangan 1 – 500

·         Mengurutkan bilangan

·         Bagian utama tumbuhan dan hewan

·         Sifat benda

4)      METODE PEMBELAJARAN

·         Ceramah

·         Diskusi.

·         Tanya jawab

·         Demontrasi

·         Pemberian tugas

      5) LANGKAH-LANGKAH  PEMBELAJARAN

      A.  Kegiatan awal :

Apresepsi/ Motivasi :

·         Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

·         Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

 

      B. Kegiatan inti   :

      Minggu ke 1

      Pertemuan pertama  :  2x 35 menit  ( Matematika, IPA)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, maka:

F Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500.

F Siswa membaca bilangan dengan tepat.

F Secara individual siswa membaca bilangan 1-500

F Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap.

F Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil.

F Siswa dapat menyebutkan  bilangan ganjil dengan benar

F Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedehana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan.

F Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan .

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, maka:

F Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil.

F Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <, >, =

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan kedua  :  2 x 35 menit  ( Matematika, IPA)

§ Eksplorasi

F Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

F Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21.

F Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

F Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap

F Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas.

F Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru.

§ Elaborasi

F Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.

F Siswa dapat membandingkan dua  kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari  dan kurang dari.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ketiga :  2 x 35 menit  ( Matematika, IPA)

§ Eksplorasi

F Siswa  individual siswa menyebutkan bilangan genap.

F Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49.

F Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49

F Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan.

F Siswa membedakan antara benda padat  dengan benda cair.

F Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat.

§ Elaborasi

F Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti.

F Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan keempat :  3 x 35 menit  ( Matematika, IPA)

§ Ekplorasi

F Dengan penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya.

F Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil.

F Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap.

F Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap

F Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar.

§  Elaborasi

F Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500.

F Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500  secara urut secara klasikal.

F Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap.

F Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan.

F Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah.

  

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      C.  Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

F Mengerjakan post tes

F Pemberian PR / tugas

6) ALAT DAN SUMBER BELAJAR

• Buku Sumber :

F Buku Sains SD Kelas 2, Penerbit Erlangga

F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Erlangga

·         Alat Peraga  :

F Kartu bilangan

F Contoh benda cair, benda padat.

F Gambar  tanaman dan binatang.

         7) PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Matematika  : ·         Menentukan bilangan 1 samapai 500 ·         Menentukan bilangan lebih besar. ·         Menentukan bilangan lebih kecil. ·         Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <, > , =. ·         Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari, kurang dari. ·         Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. ·         Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. ·         Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. ·         Menyebutkan pengertian bilangan genap. ·         Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. ·         Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. ·         Mengurutkan bilangan ganjil  dari 1 – 21 ·         Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. IPA  : ·         Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. ·         Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan ·         Menjelaskan sifat benda padat ·         Menjelaskan sifat benda cair.	Tes lisan Tes tertulis	uraian isian	Matematika  : ·         Tentukan bilangan 1 samapai 500 ·         Tentukan bilangan lebih besar. ·         Tentukan bilangan lebih kecil. ·         Bandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <, > , =. ·         Bandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari, kurang dari. ·         Susunkanlah bilangan dari yang terkecil ke terbesar. ·         Susunkanlah bilangan dari yang terbesar ke terkecil. ·         Tuliskanlah  bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. ·         Sebutkan pengertian bilangan genap. ·         Sebutkan pengertian bilangan ganjil. ·         Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. ·         Kurutkanlah bilangan ganjil  dari 1 – 21 ·         Kurutkanlah bilangan genap dari 2 – 20.   IPA  : ·         Jelaskanlah bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. ·         Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan ·         Jelaskanlah sifat benda padat ·         Jelaskanlah sifat benda cair